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Día sin pantalla

Día sin pantalla

Con el fin de crear pequeños espacios de autocuidado para la Comunidad Educativa de todo nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers, Convivencia Escolar y el Departamento de Orientación, generaron la propuesta del “Día Sin Pantalla”.

Consiste en tener 1 día libre de desconexión en el mes donde los estudiantes, profesores, administrativos y directivos, hacen una pausa en sus actividades on line y se permiten disfrutar este tiempo en familia.

La iniciativa comenzó en el mes de mayo y resultó ser una muy buena experiencia para todos y todas. “Este día se programa con las directoras de ciclo de cada nivel y la Rectora, anunciándolo al menos dos semanas antes. Ha sido un descanso para aminorar el desgaste provocado por las clases virtuales y el teletrabajo” nos explicó Sabrina Leyton, encargada de Convivencia Escolar.

Durante julio, el “Día Sin Pantalla” no se realizó, porque en su lugar estuvieron las vacaciones de invierno, pero se volverá a retomar esta iniciativa en el mes de agosto, anunciándola a toda la comunidad educativa del colegio con la debida anticipación.

Innovador proyecto de interculturalidad impulsado por ecologearte

Innovador proyecto de interculturalidad impulsado por ecologearte

En el marco de re significación de la cultura de los pueblos originarios, el Proyecto de Educación Ambiental @Ecologerate y la Unidad Técnica Pedagógica de Enseñanza Básica, darán inicio en este segundo semestre a un plan piloto con el 5°básico C. El curso, tendrá clases de interculturalidad con la educadora Karina Manchileo, miembro de la Asociación Indígena Inchiñ Mapu de La Pintana a partir del 02 de agosto.

“Al hablar de Interculturalidad, nuestra comunidad educativa busca reconocer que todos los estudiantes, independientemente de sus orígenes, pueden reconstruir en sí mismos herramientas de consenso, diálogo, respeto, empatía y auto-comprensión siempre y cuando se den las circunstancias pedagógicas propicias para ello”, explicó Patricia González, Jefa de UTP de enseñanza básica de 4° a 6°.

Este proyecto, cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación y el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) que promueve generar aprendizajes respecto a la cosmovisión mapuche y su lengua mapudungun.

Los estudiantes beneficiados no solo aprenderán el idioma, sino también parte importante de la historia de los pueblos originarios, por lo que también habrá clases conjuntas y en colaboración en la asignatura de historia, realizada por el docente Christian Troncoso, quien además es profesor jefe del 5° básico C.

“Es importante ir sumando a la educación ambiental la posibilidad de concretar acciones que transmitan a los estudiantes la importancia de preservar el cuidado por la naturaleza. Los alumnos y alumnas podrán apreciar de primera fuente el valor de preservar el medio ambiente. Los Mapuches al igual que todos los pueblos originarios del mundo, se abastecen de lo que genera la tierra, ya sea, para alimentación, medicina o vestuario. Por lo que el respeto y agradecimiento a ella, forman parte de su cosmovisión” aseguró Natalia Fuentes, encargada de @Ecologearte.

Este proyecto de Interculturalidad es una propuesta inclusiva e innovadora que durará 2 años y estamos seguros será una excelente experiencia de aprendizaje para toda la Comunidad Educativa de nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers.

Semana de la Interculturalidad del 21 al 29 de junio organizada por @Ecologearte

Semana de la Interculturalidad del 21 al 29 de junio organizada por @Ecologearte

Nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers y su Programa de Educación Ambiental @Ecologearte celebró la Semana de la Interculturalidad, que coincide con la llegada del solsticio de invierno y la conmemoración del Año Nuevo de los pueblos originarios el 21 de junio. Diversas actividades para los cursos de educación básica y media, dieron comienzo a una jornada interactiva entre alumnos, apoderados y docentes.

El martes 22 comenzamos la semana con la presentación del corto animado “Choyün-Brotes de la Tierra” para el 4°C, 5°A,B,C, F y 6°A. En esta oportunidad, una de las directoras del corto Rosario López, se entrevistó de manera virtual con alumnos y profesores y les contó acerca de su experiencia con el mundo del periodismo, cine, los documentales y la televisión.

Los alumnos le realizaron muchas preguntas acerca de cuál fue la motivación que tuvo Rosario, junto a Sebastián Pinto para hacer el corto animado. Los estudiantes: Carlos León, Khiara Ferrada, Renata Alveal, Iker Toledo, Danna Vásquez, Constanza Carrasco, Antonella Rubilar, Moserrat March, Colomba Machuca e Ignacio Orellana, interrogaron a Rosario para saber en detalle cómo ella construyó la historia de Choyün y así, descubrieron las enormes ganas de la realizadora de trabajar en equipo con intereses comunes y de hacer un proyecto socio ambiental que retratara la historia y la realidad actual del pueblo Mapuche en la zona del wallmapu (territorio habitado originariamente por los Mapuches).

El encuentro fue ultra enriquecedor para todos y Rosario quedó muy impresionada con la curiosidad de nuestros alumnos, quienes demostraron tener sensibilidad y un enorme respeto por las temáticas medio ambientales, socio culturales y de tradiciones que distinguen al pueblo Mapuche.

El miércoles 23, jueves 24 y martes 29 de junio, tuvimos la oportunidad de conocer cómo celebra el pueblo Aymara la llegada del año nuevo a través de la experiencia de la Escuela Darío Salas de Arica en el Valle de Azapa.

El Machaq Mara o Willka Kuti para los Aymaras es la celebración del año nuevo que se inicia el 21 de junio con la llegada del solsticio de invierno. Los profesores Yocelyn Ramos y Oscar Villalobos de la Escuela Darío Salas, les contaron a nuestros alumnos de 2°dos, 4°tos, 5°tos y 7°mos cómo celebran ellos esta importante fecha a través de videos, fotos y testimonios.

Comienzan con una Pawa, la cual consiste en bendecir la tierra, nuestro mar, los árboles y todo lo que abarca la naturaleza, con el fin de agradecer y organizar la siembra. Se reza a los antepasados para que nos cuiden y también se hagan parte de nuestro presente.

Para continuar, los alumnos de nuestro colegio Jorge Huneeus Zegers hicieron preguntas e interactuaron con el profesor Oscar Villalobos, quién realizó juegos didácticos con los alumnos, donde se mostraron detalles sobre la cultura Aymara, el lenguaje, su comida, trajes típicos y sus rituales.

Los alumnos de la Escuela Darío Salas también tuvieron una importante participación. Nadineflor Contreras nos enseñó a decir “¡Hola! ¿Cómo estás?” en lengua Aymara: “Camisaraki” y a contestar “Muy bien” que se dice: “Wualiki”. Lo mismo a decir la palabra “Gracias” que en Aymará es “Yuspagarpa”.

Damian Quinzacara nos habló de los preparativos a la llegada del 21 de junio antes del amanecer, Nayli Manitola nos contó cómo celebran las familias en sus casas este día con alimentos típicos como las sopaipillas y calapurca. Carlos Araneda, afrodescendiente, también nos relató cómo levantan las manos al sol (Tata Inti) para pedir por una buena cosecha, estudio y unión familiar.

Belén Cagichán relató el “Aptapi” o Convivencia que realizan en la Escuela Darío Salas cada año, donde comparten una rica comida típica, cantos y bailes. Y para finalizar, Juan Lovera nos mostró la Banda de Bronce, la que toca melodías ancestrales al término de la celebración.

Los docentes finalizaron la jornada recordándonos que debemos sentirnos orgullosos de nuestro origen ancestral indígena y de la importancia de rescatar nuestras raíces y compartirlas con mucho amor y respeto.

El miércoles 23 en la jornada de la tarde, tuvimos la presentación del V Conversatorio: “Interculturalidad y Arte” dirigido a nuestros docentes de historia, lenguaje, artes y música.

En la oportunidad, los profesores de historia y geografía Marianela Arellano y William Lagos, nos presentaron el cortometraje “Choyün – Brotes de la Tierra” en donde sus protagonistas luchan por la amenaza de la explotación forestal y por preservar la vida en armonía con la naturaleza.

Luego, se abrió una interesante conversación con Rosario López, guionista y directora del corto animado, quién nos contó su experiencia y motivación para participar en esta obra. La realizadora se mostró agradecida por la oportunidad de que el material pueda circular en los colegios y generar contenidos de debate y análisis.

También surgió la posibilidad por parte de nuestro colegio Jorge Huneeus Zegers de subtitular el corto en lenguaje de señas, promoviendo así la integración de las personas sordomudas, un momento muy mágico de colaboración que se produjo de manera espontánea durante la conversación. Cabe señalar en este punto que Choyün ha participado en diversos festivales nacionales e internacionales de cortometrajes y ha sido traducido a 13 idiomas incluyendo el Mapudungún, lengua del pueblo Mapuche.

Para finalizar, nuestros profesores interactuaron con preguntas y se formó una interesante conversación con Rosario en dónde pudimos conocer más en profundidad sobre su trayectoria, detalles creativos muy interesantes y reflexionar sobre la lucha de sobrevivencia de nuestros pueblos originarios.

Destacamos el agradecimiento final de la Rectora Maritza Contreras a nombre de nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers por la actividad realizada. “Quiero felicitarte Rosario por ser muy generosa y sencilla en compartir tu arte. La primera vez que vi el corto me emocioné, le encontré mucho sentido, nos hace recordar que nunca tenemos que olvidar de dónde venimos. Trabajo hace 25 años en el colegio y he visto como han ido cambiando las visiones de nuestros estudiantes. Los alumnos antes sentían vergüenza de sus orígenes mapuches o de sus apellidos, indígenas y ahora es distinto. Debemos sentirnos orgullosos de nuestras familias, apellidos y de nuestra comuna, porque solo así, reflexionando sobre nuestros orígenes, podemos forjar un mejor futuro. Agradezco también la participación de los estudiantes y profesores, que sin tener la obligación de asistir, lo han hecho con harto entusiasmo y de manera voluntaria para escuchar y aprender, que siempre es necesario”, afirmó nuestra Rectora.

Para finalizar, Natalia Fuentes encargada del Proyecto de Educación Ambiental @ecologearte de nuestro colegio y líder organizadora de esta Semana de Interculturalidad, nos anunció como una gran noticia que a partir del segundo semestre de este año comenzará un programa intercultural bilingüe para enseñar a los niños el Mapudungun o lengua Mapuche. Será en un principio para los alumnos de 5to año básico, quienes realizarán sus clases con la educadora Karina Manchileo perteneciente a la Asociación indígena Inchiñ Mapu.

Puedes ver los videos de las actividades de la Semana de la Interculturalidad en nuestro canal de Youtube->

Presentación de corto “Choyün – Brotes de la Tierra” Ed.básica  https://youtu.be/XC_TzQbFQLY

Conversatorio Interculturalidad y Arte, para docentes https://youtu.be/klyyuHX-tlc

Presentación de Machaq Mara Año Nuevo Aymara Ed. básica https://youtu.be/t5e5xkUQrbU

Presentación de Machaq Mara Año Nuevo Aymara Ed. Media 7mos https://youtu.be/p3uA3ocLfOI

Año Nuevo para los Aymaras: Machaq Mara

Año Nuevo para los Aymaras: Machaq Mara

Otra de las sorpresas preparadas la próxima semana del 21 de junio es la celebración del Machaq Mara o llamado Año Nuevo para los Aymaras. Conversamos con 2 profesores de educación física del Valle de Azapa en Arica, para que nos contaran su experiencia de multiculturalidad y de llevar años celebrando la tradición de la llegada del Año Nuevo Aymara entre los estudiantes y toda la comunidad escolar.

Oscar Villalobos y Yocelyn Ramos, son marido y mujer, ambos enseñan en la Escuela Darío Salas Díaz, una comunidad rural, en el kilómetro 10 del Valle de Azapa.

“El 98% de nuestros estudiantes es de familias Aymaras y tenemos muchos papitos de Bolivia, Perú y también Chile, con ascendencia de pueblos originarios, en su mayoría Aymaras, aunque hay algunos también Mapuches” nos contó Yocelyn, quien también tiene antepasados Aymaras con su abuela Boliviana.

Oscar, por su parte, también tiene abuelos atacameños, descendientes de pueblos originarios, por lo que ambos llevan las tradiciones en su sangre.

La festividad comienza con una Pawa, donde se celebra a la “Pacha Mama” o Madre Tierra, hay comida típica, se canta y baila, se pide prosperidad y expresan deseos.

“Nuestra cosmovisión es Andina, hay una tradición en nuestra escuela por el respeto a esta cultura, los niños y los papás la integran con naturalidad, no tenemos divisiones entre nosotros, todos somos parte, todos pertenecemos a un mismo lugar” afirmó Oscar.

La próxima semana, durante los días martes, miércoles, jueves e incluso el martes 29, ambos profesores nos contarán su experiencia en pandemia a través de una conversación on line con nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers y el Programa de educación ambiental @ecologearte, organizador de este encuentro. Nos hablarán de cómo se las han ingeniado para celebrar el Machaq Mara de manera virtual con sus estudiantes rescatando las tradiciones del pueblo Aymara a través de su programa de Facebook live: Jutiri Thaki, que se emite los jueves a las 19.00 horas en directo.

“Todo lo que hacemos nos apasiona, lo realizamos con amor y mucho cariño, en la escuela tenemos 410 alumnos de 1° a 8° básico y cuando celebramos la llegada del Machaq Mara, todos se motivan. Es increíble el nivel de participación que tenemos. Esperamos que este año sea igual o mejor, para que podamos transmitirles a ustedes todo lo que significa”, concluyó Jocelyn.

Choyün- Brotes de la Tierra

Choyün- Brotes de la Tierra

La semana del Lunes 21 de Junio se celebrará en nuestro colegio la llegada del Año Nuevo de los Pueblos Originarios, actividad organizada por el Programa de Educación Ambiental @Ecologearte. Cada uno, lo nombra y lo celebra según sus tradiciones. Para el pueblo Mapuche es el We tripantu y lo conmemoraremos con un Conversatorio acerca de un corto animado chileno para niños, adolescentes y adultos llamado “Choyün-Brotes de la Tierra”.

Conversamos con los directores del corto, Rosario López y Sebastián Pinto, ambos nos entregaron una visión de lo que buscaron como realizadores y del fin didáctico educativo que tiene la pieza cinematográfica.

“Yo diría que lo más importante aquí son los componentes de cosmovisión del pueblo mapuche, de la naturaleza en sincronía con los seres humanos y de los elementos de justicia social, conciencia ecológica y medio ambiental, de todos estos aspectos nace Choyün” nos explicó Rosario López, una de sus directoras.

Por su parte, Sebastián Pinto, nos cuenta que la estética de la animación es universal, que trabaja con siluetas para contar una historia que involucra a 3 generaciones de mujeres mapuches que se traspasan su cultura y tradiciones.

“Nuestro proceso de investigación para realizar 6 minutos de corto fue muy intenso, nos trasladamos a la zona del wallmapu, realizamos entrevistas y documentamos gráficamente todo, para que al trasladarlo al lenguaje audiovisual se viera lo más veraz posible. Tuvimos la colaboración de mucha gente que se hizo parte de este proyecto independiente. Choyün se estrenó en youtube y en Instagram en junio de 2020 y ha sido traducido a 13 idiomas participando en muchos festivales internacionales”, nos contó Sebastián Pinto.

Al ser consultados por la importancia de transmitir estas historias a los niños, ambos coinciden en decir que los más pequeños son el futuro y que es importante transmitirles esta sensibilidad por los temas ecológicos y medio ambientales. “Los niños tienen una plasticidad cerebral muy receptiva y hay que ser muy cuidadosos al momento de contarles este tipo de historias. Para nosotros es un tremendo desafío hacerlo” concluyó Sebastián.

Choyün significa en Mapudungun “Brotes de la Tierra” y cuenta la historia de una familia Mapuche que busca preservar su cultura y sus formas de vida. Tres generaciones de mujeres indígenas: abuela, hija y nieta, se encontrarán en una cruzada por defender la naturaleza de la industria extractiva y de la grave crisis socio ambiental que viven. No te lo pierdas la posibilidad de verlo en el próximo Conversatorio de “Interculturalidad y Arte” que tendremos el Lunes 21 de Junio a las 16.00 horas donde tendremos la posibilidad de comentarlo junto a sus directores Rosario y Sebastián.

Charla ¿Conoces Cuál es Tu Huella de Carbono?

Charla ¿Conoces Cuál es Tu Huella de Carbono?

El equipo de Ecologearte en conjunto con enseñanza básica, realizaron la Charla ¿Conoces Cuál es Tu Huella de Carbono? Realizada por el profesor experto en la materia de ciencias y química Martín Muñoz.

La charla contó con la participación de 80 docentes, los que pudieron reflexionar acerca del consumo y de la huella de carbono que cada uno de nosotros deja en el planeta lo que trae como consecuencia el cambio climático.

La exposición apuntó a comprender la importancia de la utilización sostenible de los recursos internalizando el concepto y aceptando que nuestros hábitos van dejando una huella de carbono (CO2), lo que trae como consecuencia un cambio climático devastador.

También se hizo un recorrido por las energías limpias, entendiendo que el manejo útil de la tecnología puede cambiar la vida del planeta. Un ejemplo de ello es la 1° planta fotovoltaica de Latinoamérica construida a base de más de 1 millón de paneles solares en Vallenar, Región de Atacama – Chile, planta con 246 Mega Watts de potencia, lo que corresponde al consumo anual estimado de 250 mil familias.

El profesor Muñoz, también entregó datos y estadísticas no solo de las emisiones de C02 esto es huella de carbono, sino también del consumo de agua llamado huella hídrica, en cosas tan simples como la ropa que llevamos puesta; o bien, cuando consumimos papel, utilizando 10 litros de agua para producir 1 sola hoja.

Para finalizar, hizo un llamado a la conciencia que debe ser de cada uno de nosotros, por ser Chile uno de los países más afectados por el cambio climático. “La conciencia ambiental es transversal a todos los sectores, tanto vulnerables como más acomodados, por eso hoy debemos aprovechar esta condición de los estudiantes y continuar hablándoles de lo importante que es el concepto de Sustentabilidad”, concluyó.

Gracias al trabajo Colaborativo, nuestro Colegio ganó el FPA “Paneles Solares para mi escuela”.

Gracias al trabajo Colaborativo, nuestro Colegio ganó el FPA “Paneles Solares para mi escuela”.

Estamos muy orgullosos, porque nuestro colegio acaba de ganar un Fondo de Protección Ambiental a través del Concurso «Iniciativas Sustentables Establecimientos Educacionales» del Ministerio del Medio Ambiente (MMA) y de la División de Educación Ambiental y Participación Ciudadana.

El proyecto presentado a través de nuestro Centro de Padres del Colegio, recibió el nombre de “Paneles Solares para mi escuela” y se realizó con la colaboración de docentes de enseñanza básica, PIE, jefaturas técnicas y Ecologearte (Andrea Morande, Marjorie Lara, Juan González y Natalia Fuentes).

Estamos súper contentos con esta noticia, nos parece positivo e interesante que los alumnos aprendan qué significa estar en un colegio sustentable. Ojalá como Centro de Padres pudiéramos involucrarnos en muchos proyectos más como estos” nos cuenta la señora Lucía Martínez Illesca, secretaria de nuestro Centro de Padres y activa colaboradora de la iniciativa.

Paneles Solares en el Patio Fundador

Los paneles solares se instalarán en la pérgola ubicada en el Patio Fundador del establecimiento. Esta decisión se tomó en conjunto al equipo de trabajo asesorado por el instructor energético Sebastián Pardo, quien nos acompañó durante todo el proceso. El lugar permitirá que estudiantes de enseñanza media puedan desde sus salas de clases ver los paneles solares y utilizar su energía, podrán cargar celulares y computadores, además se alimentará energéticamente el Salón de Enseñanza Básica y las oficinas de Ecologearte y Convivencia Escolar básica.

“El beneficio es ofrecer a familias y estudiantes de nuestra comunidad educativa un cambio cultural en temas energéticos, que permita una familiarización con la implementación de un sistema fotovoltaico. La comunidad podrá acceder durante todo un año a capacitaciones en temas energéticos y este será el inicio para atraer a estudiantes de enseñanza media a temas eléctricos y sustentables, donde pueda nacer el interés por crear en el futuro alguna carrera técnica sustentable que permita la educación sobre ‘la mantención’ de dichos paneles solares” nos explica Natalia Fuentes, encargada del Proyecto de Educación Ambiental Ecologearte y una de sus colaboradoras.

La instalación de los Paneles Solares se realizará durante el último trimestre de este año 2021, viendo con esto concretado el trabajo colaborativo entre Centro de Padres, Docentes, PIE, Jefaturas Técnicas y Ecologearte, toda la Comunidad de nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers unida en post del bien común y de la sustentabilidad y energías limpias.

Ecologearte continua su labor en Pandemia y se presenta como Programa de Educación Ambiental exitoso ante Alumnos de la U.C.

Ecologearte continua su labor en Pandemia y se presenta como Programa de Educación Ambiental exitoso ante Alumnos de la U.C.

Los alumnos del Curso de Sustentabilidad y Desarrollo del Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales de la Universidad Católica @estudiosurbanosuc pudieron conocer los detalles y características del exitoso Proyecto de Educación Ambiental @Ecologearte de nuestro colegio Jorge Huneeus Zegers a cargo de su coordinadora la profesora Natalia Fuentes.

El recorrido fue desde sus inicios en el año 2014, cuando esta iniciativa actual comenzó como Programa “Vive Tu Huerto”, tratando de mejorar los hábitos nutricionales de los estudiantes.  Pasado 2 años, ya en el 2016, pasó a formar parte del Proyecto Educativo Institucional del Colegio (PEI) con un sello propio de Acción de Medio Ambiente y Sustentabilidad.

Se destacó el Enfoque Educacional Ambiental, con un aprendizaje activo, que incluye clases grupales y experimentales al aire libre (salidas pedagógicas), desarrollo de habilidades blandas, pensamiento divergente, desarrollo de vocabulario y transversalidad de contenidos, donde prevalece el sello intercultural y el trabajo con asociaciones indígenas que entregan su conocimiento de la naturaleza y cosmovisión a nuestros alumnos y alumnas.

Otro pilar fundamental a destacar es la incorporación del ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos en Ecologearte. Esta metodología busca solucionar problemas de la vida real de los estudiantes y así desarrollar competencias y conocimientos, fomentando el trabajo en equipo, la responsabilidad, autonomía, creatividad e innovación. Un ejemplo de ello son los ecoladrillos realizados con material reciclado, esto es botellas plásticas y envases de golosinas consumidas en el recreo.

Para finalizar, Natalia destacó todas las actividades realizadas en pandemia para mantener el Programa funcionando, las que incluyeron cápsulas educativas para apoyar las clases de Ciencias en Educación Básica, realización de conversatorios de interculturalidad Mapuche, la participación junto al Centro de Padres en un Fondo de Protección Ambiental que busca financiar Paneles Solares para el colegio, la celebración del Día del Libro y de un programa de Educación Intercultural Bilingüe; entre otros.

Los alumnos de la U.C. realizaron muchas preguntas y quedaron sorprendidos y motivados por esta exitosa experiencia colaborativa, la que desde este año sufrirá un proceso de transformación, haciendo su “Huerto Inclusivo”, esto es adaptando sus instalaciones para mejorar los desplazamientos de cualquiera que lo necesite a fin de optimizar la accesibilidad de adultos mayores y niños con capacidades distintas.

Mira la presentación en este LINK en nuestro canal de youtube-> https://youtu.be/Rik95fGSsAE

Celebramos el Día Internacional de la Educación Ambiental

Celebramos el Día Internacional de la Educación Ambiental

El martes 26 de enero es el Día Internacional de Educación Ambiental y para celebrarlo, Natalia Fuentes, Encargada del Programa Educación Ambiental “Ecologearte” (@ecologearte), de nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers (@fundacionisidorazegers), fue invitada por la reconocida ONG Internacional Plastic Oceans a contar sobre su experiencia con la educación ambiental y la realidad que ella ve diariamente entre nuestros alumnos.

Lee la columna de Natalia Fuentes en el siguiente LINK ->

Ecologearte se presentó en Curso de Desarrollo Local Sustentable de la P.U.C.

Ecologearte se presentó en Curso de Desarrollo Local Sustentable de la P.U.C.

El pasado martes 27 de octubre, tuvimos la suerte de presentar como colegio al Programa de Educación Ambiental Ecologearte frente a alumnos de la Pontificia Universidad Católica.

La encargada de exponer fue la Coordinadora del Programa, Natalia Fuentes, quien junto a su equipo conformado por Moisés Tolosa y Marjorie Toro, lideran el proyecto que ya lleva 7 años desde su creación.

Los alumnos de  Curso de Desarrollo Local Sustentable de la U.C recibieron una introducción acerca del colegio y de sus características tanto académicas como de número de alumnos y docentes. Luego, pudieron profundizar en el enfoque de aprendizaje activo que se les enseña a los alumnos. Un trabajo que se desarrolla a través de actividades grupales y basadas en la experiencia.

“Los estudiantes aprenden tocando, plantando, metiendo sus manos en la tierra, cosechan en el huerto y desarrollan habilidades blandas como la curiosidad y el pensamiento divergente. Aplicamos también la educación  emocional en la enseñanza, haciendo que los chicos reconozcan lo que les gusta y les apasiona” explicó en la oportunidad Natalia Fuentes.

Otro de los puntos importantes a destacar del programa es su componente de Interculturalidad, basado en el conocimiento que tienen los pueblos originarios en la educación ambiental con sus propios alimentos y hierbas medicinales. En este sentido, se incorporó a la profesora Juanita Huenufil que les enseña a los niños diferentes aspectos del cuidado del medio ambiente unido a una cosmovisión del pueblo mapuche.

Para finalizar, Natalia realizó una descripción de las últimas actividades llevadas a cabo en pandemia: en Pre básica videos cápsulas sobre la clasificación correcta de los residuos y sobre la tenencia responsable de mascotas. Y en enseñanza básica, otras cápsulas de apoyo a las asignaturas de ciencias naturales, tecnología y filosofía. Además de conversatorios dirigidos a los docentes con temas tan interesantes como la Economía Circular y la Medicina Naturópata con importantes invitados especialistas y líderes de opinión en cada tema.

Los estudiantes de la Universidad Católica pudieron hacer preguntas y despejar dudas acerca de la implementación del programa, manifestando el deseo de conocer nuestro colegio en un futuro próximo y visitar a nuestros niños para apreciar en vivo y en directo el trabajo de Ecologearte.