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Extremamos medidas de higiene y prevención

Extremamos las medidas de higiene y prevención para Nuestros Funcionarios, entrevista a Marcia Vidal Coordinadora de Administración de nuestro colegio.

Desde que comenzó la pandemia en marzo de este año, el Colegio tomó medidas para poder prevenir contagios entre sus funcionarios, las que han ido acomodándose a las circunstancias y siendo cada vez más estrictas. Hablamos con Marcia Vidal, Coordinadora de Administración y encargada de llevar a cabo todo este proceso y esto fue lo que nos contó…

¿Cuándo comenzaron con este proceso de prevención y medidas?

  • Desde antes que llegara la pandemia a Chile, esto fue en febrero, ya habíamos realizado una compra de 500 mascarillas y alcohol gel. Estábamos muy atentos a las noticias y a lo que estaba pasando en el mundo y la decisión fue comprar una cantidad necesaria para hacer frente a esto desde un principio, aún cuando la enfermedad no había llegado al país.

¿Cómo continuó el proceso con el correr de los meses y el inicio de las cuarentenas?

  • Llegó la suspensión de clases y al principio estábamos solo con los guardias de manera presencial en el establecimiento, porque es un personal con el que no podemos dejar de contar por un tema de seguridad. Los guardias de noche y los porteros de día, siempre están presente cuidando y fueron los primeros en recibir instrucciones de cómo prevenir contagios e implementos como guantes, mascarillas y ropas de seguridad.

¿Cómo es el procedimiento de entrega de implementos de higiene y de capacitación en hábitos de prevención?  

  • Al funcionario se le cita a turno ético y al momento de llegar, se le toma la temperatura como primera medida y luego recibe una inducción de parte de nuestra Prevencionista de Riesgo con todos los hábitos de higiene, una persona que ha hecho una gran labor en el establecimiento estando pendiente de todo y siempre al pie del cañón.

Junto a esto, se les entrega de manera gratuita un kit de prevención, que contiene 2 mascarillas, guantes, alcohol gel, buzos desechables y protectores faciales con gafas. Todo para la protección.

¿Qué medidas han tomado a nivel general en el establecimiento?

  • Instalamos dispensadores de alcohol gel en todos los pasillos y salones de clases, pensando tanto en los alumnos y funcionarios. Al momento de terminar el turno ético, el personal de aseo hace una limpieza con amonio para desinfectar todos los puntos del establecimiento donde estuvieron concentrado trabajadores, alumnos o apoderados de afuera que visitaron el colegio. En los pisos de los pasillos hemos colocado señaléticas alusivas a respetar la distancia y las medidas de higiene como uso de mascarilla y lavado de manos. Instalamos acrílicos transparentes en los puestos de trabajo y salas de profesores, para tener aún más protección.

¿Crees que estas medidas son suficientes para sentirse seguro en un ambiente de trabajo?

Ninguna medida es suficiente cuando hablamos de una pandemia como el Covid19, muy difícil de controlar, pero todas estas acciones que hemos llevado a cabo como colegio nos ayudan a estar seguros, sin exponernos demás e intentando siempre estar protegidos, siendo conscientes de cada uno de nuestros actos, sin descuidarnos. La idea es venir al establecimiento sintiéndonos lo más confiados posible.

“Vivir, Criar y Educar con Armonía” Programa de Integración Escolar(PIE)

“Vivir, Criar y Educar con Armonía” Programa de Integración Escolar(PIE)

El Programa de Integración Escolar (PIE) de nuestro Colegio junto a la Academia América para la Educación Emocional, realizaron una charla virtual para todos los apoderados que tienen hijos/jas que pertenecen al mismo PIE, lo que corresponde a alrededor de 370 alumnos.

La convocatoria reunió a 98 personas entre miembros del equipo y apoderados, los que tuvieron una activa participación realizando preguntas y aclarando dudas. “Nuestro objetivo fue entregar herramientas emocionales a los padres para estos tiempos de encierro y distancia social, promoviendo un clima de armonía familiar donde el entendimiento, la paciencia y el respeto, son la base de la convivencia”, nos comenta Giancarla Marisio, expositora y coaching de la Academia América por la Educación Emocional y creadora del Proyecto Almando.

En una primera parte, la charla fue más teórica y posteriormente se abrió a dudas, donde todos los apoderados participaron casi por 2 horas. Las preguntas se separaron en 2 grandes temas: Manejo conductual y estrategias para canalizar las emociones de estudiantes con  trastorno del espectro autista; y por otro lado,  apoderados de enseñanza básica y media que referían dificultades de los  estudiantes  en el ámbito académico, para mantener la atención, cumplir con sus tareas o conectarse a las clases.

“Muchos  de nuestros niños y adolescentes muestran signos de fobia a internet, han pasado mucho tiempo frente a una pantalla y nos ha costado que saquen adelante el proceso académico. En este sentido, les explicamos que nuestro colegio considera la  flexibilidad como uno de sus pilares en lo que se refiere a evaluación, somos conscientes de la problemática actual y las diversas dificultades que las familias han enfrentado,  y no queremos que el estrés académico aumente aún más esta carga emocional”, explica Claudia Torres Coordinadora PIE.

El PIE atiende a sus apoderados de manera cercana y con un toque muy personalizado para cada alumnos/na que tiene alguna condición o necesidad educativa especial. “La gente ve el PIE como algo muy positivo, nos piden incluso ser parte del programa, pero no todos los niños puede integrarlo, necesitan una evaluación y ver si efectivamente requieren los apoyos de los profesionales. De todas maneras, intentamos diversificar la enseñanza para todos los estudiantes, sean o no parte de nuestro programa, a través de la  participación de las educadoras  diferenciales en cada curso”, nos cuenta Claudia Torres.

Cada fin de año, se hace un proceso de re-evaluación de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) transitorias para saber quiénes continúan o quienes  han alcanzado las habilidades necesarias para superar el diagnóstico por el cual recibieron los apoyos de los profesionales y luego, al inicio del año siguiente, se realiza el proceso de detección y evaluación de los estudiantes nuevos para determinar quiénes formarán parte del Programa de Integración Escolar durante todo el año.

Destacada participación de nuestra docente Marjorie Lara en el Global Teacher Prize 2020

Destacada participación de nuestra docente Marjorie Lara en el Global Teacher Prize 2020

Hablamos con nuestra educadora diferencial Marjorie Lara sobre su experiencia como una de las 5 finalistas del importante concurso para profesores Global Teacher Prize Chile 2020, premio conocido a nivel internacional como el “Nobel de la Enseñanza”y que busca destacar la labor de aquellos docentes que sobresalen por su pofesionalismo, impacto en el aprendizaje de sus estudiantes, compromiso y enseñanza innovadora.

En pleno proceso de pandemia, estos destacados profesores han desarrollado nuevas prácticas pedagógicas, adaptándolas a cada realidad, procurando ser un pilar socioemocional para sus estudiantes y sus familias. El/La ganadora se dará a conocer en una ceremonia el presente mes de noviembre de este año.

Marjorie es educadora diferencial y trabaja desde el año 2014 en nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers en el PIE (Programa de Integración Escolar) con los alumnos y alumnas de educación media. Fue nominada en el año 2018 por la apoderada de un alumno con síndrome espectro autista y este 2020 fue postulada nuevamente por Debora Valenzuela, ex alumna que formó parte del PIE y que trabaja actualmente en el quiosco literario de nuestro colegio.

“Marjorie me ayudo mucho en 3ro y 4to Medio. Yo tengo una leve discapacidad y en todas las formas posibles se preocupó e hizo que me pudiera reinsertar en mi curso sin sentirme diferente, incluso hasta el día de hoy, siempre ha estado al pie del cañón, demostrando cariño y preocupación hacia mí siendo una mujer adulta y profesional. Agradezco mucho su amor por lo que hace, ya que es una educadora que deja huellas por donde pasa” nos cuenta Debora ex alumna de nuestro colegio y actual encargada del quiosco literario Papelucho.

Marjorie presta apoyo como educadora a dos octavos básicos y a un estudiante de cuarto año medio, trabajando en el Programa de Integración Escolar (PIE). “Son muchas las cosas que hemos logrado como equipo colegio, pero faltan otras por hacer, sobre todo a nivel de adaptación de infraestructura, por ejemplo en baños y salas. Sin embargo, y a pesar de algunas pequeñas dificultades, hemos podido insertar a los alumnos en diferentes actividades como el Día del Deporte o en la Semana de la Chilenidad con mucho éxito”, explica Marjorie.

Para Claudia Torres, Coordinadora del Programa PIE de nuestro colegio, la labor de la docente representa el trabajo de todo un equipo. “Para nosotros es maravilloso que se reconozca a través de Marjorie el trabajo de todas las educadoras diferenciales del colegio, lo que hacemos cada una es importante y forma parte de una cadena de desarrollo de los alumnos. Estamos felices todas apoyándola, porque sentimos que representa el trabajo de todo el equipo PIE del Colegio Jorge Huneeus Zegers”, concluye Claudia  Torres.

La destacada docente Marjorie Lara, además colabora con las Fundaciones “Amasperger” junto a Leonardo Farfán y “Mis Talentos”, ambas trabajando por una educación inclusiva que representa la equidad de oportunidades en el aprendizaje. En regiones, tambiénasiste a la Corporación “Inclúyeme” ubicada en la Región de Coquimbo, llevando más allá de las fronteras del Colegio su aporte a la educación.

Le deseamos la mejor de las suertes a Marjorie en este desafío y la felicitamos por tan importante logro, porque para nosotros ¡ya es una ganadora!.

Reconocimiento de nuestro Colegio a sus alumnos por participación en Homenaje a Violeta Parra

Reconocimiento de nuestro Colegio a sus alumnos por participación en Homenaje a Violeta Parra

El jueves 26 de octubre, 16 alumnas y alumnos de 6to básico de nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers fueron premiados y reconocidos por su participación en el video homenaje a la destacada cantautora y folclorista chilena Violeta Parra, que se realizó como una nueva forma de incentivar el aprendizaje en este período de pandemia y de clases a distancia. Junto a los apoderados, el profesor de música Enrique Arenas organizador del Video Homenaje, les entregó a los estudiantes un galardón en reconocimiento a su comprometida y dedicada participación. ¡Felicitaciones a todos y a todas por su gran motivación y entusiasmo!

6ºA

Ashley Corredor

Danitza Lagos

Nicole Canales

Martina Cerda

6ºB

Demian González

Romina Soto

6ºC

Emiliano Melo

Yoise Tudela

6ºD

Vicente Huencho

Matias Huinca

Matias Bustamante

Mateo Valderrama

6ºE

Ivonne Espinaza

Agustina Uribe

6ºF

Marco Rojas

Madeleine Ortiz

Ecologearte se presentó en Curso de Desarrollo Local Sustentable de la P.U.C.

Ecologearte se presentó en Curso de Desarrollo Local Sustentable de la P.U.C.

El pasado martes 27 de octubre, tuvimos la suerte de presentar como colegio al Programa de Educación Ambiental Ecologearte frente a alumnos de la Pontificia Universidad Católica.

La encargada de exponer fue la Coordinadora del Programa, Natalia Fuentes, quien junto a su equipo conformado por Moisés Tolosa y Marjorie Toro, lideran el proyecto que ya lleva 7 años desde su creación.

Los alumnos de  Curso de Desarrollo Local Sustentable de la U.C recibieron una introducción acerca del colegio y de sus características tanto académicas como de número de alumnos y docentes. Luego, pudieron profundizar en el enfoque de aprendizaje activo que se les enseña a los alumnos. Un trabajo que se desarrolla a través de actividades grupales y basadas en la experiencia.

“Los estudiantes aprenden tocando, plantando, metiendo sus manos en la tierra, cosechan en el huerto y desarrollan habilidades blandas como la curiosidad y el pensamiento divergente. Aplicamos también la educación  emocional en la enseñanza, haciendo que los chicos reconozcan lo que les gusta y les apasiona” explicó en la oportunidad Natalia Fuentes.

Otro de los puntos importantes a destacar del programa es su componente de Interculturalidad, basado en el conocimiento que tienen los pueblos originarios en la educación ambiental con sus propios alimentos y hierbas medicinales. En este sentido, se incorporó a la profesora Juanita Huenufil que les enseña a los niños diferentes aspectos del cuidado del medio ambiente unido a una cosmovisión del pueblo mapuche.

Para finalizar, Natalia realizó una descripción de las últimas actividades llevadas a cabo en pandemia: en Pre básica videos cápsulas sobre la clasificación correcta de los residuos y sobre la tenencia responsable de mascotas. Y en enseñanza básica, otras cápsulas de apoyo a las asignaturas de ciencias naturales, tecnología y filosofía. Además de conversatorios dirigidos a los docentes con temas tan interesantes como la Economía Circular y la Medicina Naturópata con importantes invitados especialistas y líderes de opinión en cada tema.

Los estudiantes de la Universidad Católica pudieron hacer preguntas y despejar dudas acerca de la implementación del programa, manifestando el deseo de conocer nuestro colegio en un futuro próximo y visitar a nuestros niños para apreciar en vivo y en directo el trabajo de Ecologearte.

Campaña Donación de Libros de la Fundación HighScope a nuestro Colegio.

Campaña Donación de Libros de la Fundación HighScope a nuestro Colegio.

¡Estamos Felices! recibimos la donación de 800 libros gracias a la Campaña que realizó la Fundación HighScope en beneficio de nuestros niños.

En el CRA de nuestro colegio, la Sostenedora Alejandra Huneeus junto a nuestra Directora, Maritza Contreras, la Directora de Ciclo de Pre Básica Katherine Poblete y la Coordinadora del Programa de Integración Escolar Claudia Torres, recibieron a una delegación de la Fundación HighScope encabezada por su Directora Ejecutiva Carolina Ortiz.

“Esta campaña nació de parte de la Fundación HighScope Chile para favorecer el aprendizaje activo, el descubrimiento de la lectura y el disfrute de los libros. Fueron 3 meses de trabajo donde dieron a conocer la campaña entre sus redes, recibieron y seleccionaron los libros que llegaron de distintos lugares de Santiago, para luego traerlos al Colegio. Estamos muy agradecidos” explicó en la ocasión Katherine Poblete, Directora de ciclo de Pre Básica de nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers.

“Es primera vez que realizamos una campaña de este tipo como Fundación HighScope y estamos muy contentos con el resultado, sabemos que estos libros serán muy bien aprovechados y de gran ayuda para los alumnos del Colegio” afirmó Carolina Ortíz, directora ejecutiva de la Fundación HighScope.

Tanto la Sostenedora, como nuestra Directora y Coordinadora PIE también agradecieron la entrega y se maravillaron con cada uno de los títulos y ediciones de los libros donados. Una excelente iniciativa que esperamos se pueda repetir el próximo año.

¡Feliz Día del Profesor! Palabras de Nuestra Directora Maritza Contreras.

¡Feliz Día del Profesor! Palabras de Nuestra Directora Maritza Contreras.

Queridos profesores, el 16 de Octubre es nuestro día. Hoy más que nunca sentimos que debemos celebrarnos a nosotros mismos y a nuestra labor, este año ha sido especial, nos hemos dedicado 24/7 a mantener el contacto con nuestros alumnos y apoderados preocupándonos de apoyarlos tanto desde el punto de vista personal, humano y familiar, como de lo académico.

Para muchos de nosotros este tiempo ha sido difícil, las risas y las voces alegres de nuestros estudiantes en los recreos y pasillos del colegio, no se han escuchado.

Las clases en el aula, fueron reemplazadas por las pantallas y las guías de estudio, de las cuales estamos muy agradecidos todos, pero que de alguna forma han transformado nuestra labor educativa en algo un poco más funcional.

Nos organizamos como cuerpo directivo y como equipo del colegio, fuimos a las casas de nuestros alumnos, los escuchamos y los acogimos como siempre lo hemos hecho y estamos muy contentos de la misión cumplida.

Para quienes vivimos la educación con real vocación de entrega y de vida, con pasión y dicha por lo que hacemos, no hay barreras ni dificultades que nos impidan llegar con un mensaje esperanzador, mirar con anhelo el futuro en momentos complejos sigue siendo nuestra impronta.

Solo quiero decirles que debemos recordar siempre, que como maestros estamos llamados a cambiar vidas, a dejar huellas en nuestros alumnos y recuerdos imborrables que serán parte de su formación.

Nuestra labor de profesores requiere y merece un justo reconocimiento, pues son los maestros los encargados de forjar los espíritus de aquellos niños y niñas que mañana siendo adultos, serán ciudadanos de esta nación. Somos valiosos y un pilar fundamental en vida de nuestros estudiantes. Nunca lo olvidemos. ¡Celebremos nuestro día y seamos siempre agentes de cambio!

 

Maritza Contreras

Directora Colegio Jorge Huneeus Zegers.

Sesiones Individuales de Coaching Educativo y Personal para Funcionarios

Sesiones Individuales de Coaching Educativo y Personal para Funcionarios

Desde el mes de septiembre de este año, el equipo de la Consultora “Transfórmate” está realizando sesiones individuales de coaching educativo y personal, una herramienta donde se coloca a disposición de todos los funcionarios del colegio la posibilidad de tratar en una sesión de 45 minutos temas que ellos necesiten trabajar, los cuales se pueden relacionar con la educación y la gestión de sus emociones.

“Hasta ahora hemos recibido a 120 funcionarios entre profesores, asistentes de la educación, inspectores y administrativos. La experiencia ha sido muy enriquecedora tanto para nosotros como equipo formado por 2 coaching y 2 psicólogas, así como también para los funcionarios que han asistido a las sesiones” nos cuenta Giancarla Marisio, coaching de “Transfórmate”.

Las sesiones son de 45 minutos y se dan 1 vez al mes. Las temáticas a resolver y los objetivos a alcanzar son absolutamente individuales. Cada funcionario define si quiere tratar un tema de su vida personal, como por ejemplo trabajar un duelo o pérdida; o bien, si busca resolver un tema que tenga que ver con el ámbito educativo o relacional con sus alumnos o en su rol de docente.

“Para mi esta sesión fue de mucha ayuda, me encanta enseñar, tengo una muy buena relación con mis alumnos de 6to año básico y con mi curso el 6° A del cual soy profesor jefe. Esta situación de pandemia me ha afectado mucho, el no poder tener contacto directo con los estudiantes ha sido a ratos muy duro, pero a pesar de eso, he estado siempre en contacto con ellos prestándoles apoyo tanto en lo personal y humano, como en la parte académica” nos explica el profesor de Lenguaje Patricio Rubilar.

Las sesiones de coaching se coordinan directamente con la Consultora, se piden por email y se entregan todas las facilidades de horario y de día para poder realizarlas. Desde la próxima semana, además, un equipo de la Consultora estará realizando turnos éticos en el colegio, lo que facilitará también realizar las sesiones en el mismo establecimiento si así lo prefiere el solicitante, contando con todas las medidas preventivas y de distanciamiento social necesarias para el cuidado de todos.

“Siempre es bueno estar abierto a recibir herramientas que nos ayuden a ser mejor, no se trata de nosotros, sino de entregar lo mejor a los chiquillos. El trabajo no es la vida, pero te da vida y cuando tú lo haces con verdadera vocación y pasión, se nota y dejas huellas entre tus alumnos, sobre todo en lenguaje, donde contamos historias, cuentos y relatos que de alguna forma reflejan los diferentes mundos de los alumnos y sus familias y desarrollamos a la vez la comprensión lectora como una habilidad muy importante” concluye el profesor Patricio Rubilar.

Fortalecimiento de Talentos 3° y 4° Medios

Fortalecimiento de Talentos 3° y 4° Medios

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES «CONECTÁNDONOS CON TUS TALENTOS»

La consultora de Coaching de educación emocional “Transformate” está realizando talleres para los alumnos de 3° y 4° año de Educación Media, con el fin de interiorizar a los participantes de lo que significa la comprensión emocional de sus talentos, ayudarlos a definir el lugar futuro donde quieren estar y desempeñarse, así como también entregarles una herramienta que les servirá para tomar futuras decisiones para la vida.

El principal objetivo es descubrir nuestras multifuncionalidades, es decir, no limitar las capacidades a un solo aspecto, sino que desarrollar las diferentes áreas en las cuales nos podemos desenvolver mejor, saber administrar los talentos y abocarnos a actividades que nos hagan sentir bien y realizados integrando habilidades socioemocionales en nuestras vidas.

Lo más importante es descubrir nuestros talentos y apasionarse en todo lo que emprendamos para lograr el éxito interior. “Nosotros enseñamos a los chicos a saber administrar sus capacidades y así puedan alcanzar el éxito, sintiéndose bien y realizados en el camino que eligen” nos explica Giancarla Marisio, Instructora de “Transfórmate”, especialista en Programación Neurolingüística y Mindfulness.

La alumna Jazmín Medina de III° medio, ya ha tenido 2 sesiones con la entrenadora Pamela Silva, parte del equipo de “Transfórmate” y decidió a través de su propio descubrimiento qué era lo que la motivaba a elegir una carrera. “Es muy gratificante ver como los chicos deciden por sí mismos dónde y en qué lugar quieren estar a futuro. En este caso es muy importante hacerlos visualizarse como si fueran artistas, médicos o profesores, lo que ellos elijan, para saber si desde esa posición se sienten bien y realizados” explica Pamela.

Así mismo, la alumna Jazmín Medina dijo estar agradecida por la oportunidad. “Más compañeros debieran agendarse estas horas de reflexión y trabajo personal, para mí ha sido muy bueno, porque me ayudó a tener claridad para descubrir lo que realmente me apasiona y por lo que seré capaz de comprometerme sintiéndome una persona realizada para la vida”, nos cuenta con mucha convicción Jazmín.

Las charlas se están realizando todos los martes del mes de Octubre a las 11 am por google meet y si estás interesado o interesada en asistir, solo debes solicitar el LINK a tu profesor jefe que te motivará a participar. ¡Anímate! Aún quedan un par de sesiones los días martes durante este mes.

Proceso de Electividad de 2° Medios, un trabajo en conjunto.

Proceso de Electividad de 2° Medios, un trabajo en conjunto.

Durante el mes de Septiembre realizamos el proceso de electividad de 2° Medios.  Un trabajo en conjunto, donde se coordinaron el Departamento de Orientación, con su área Vocacional, Director de Ciclo de Enseñanza Media,  profesores Jefe de 2° Medios,  Jefatura Técnica y la  Dirección del Colegio. Todos en conjunto con alumnos y apoderados, se involucran en el proceso de electividad que deben realizar los estudiantes para continuar con su enseñanza.

Los alumnos al terminar 2° Medio deben elegir si continúan con su formación Humanista-Científico o bien; si optan por una carrera Técnico Profesional, donde pueden elegir las carreras de Técnico en Contabilidad, Atención de Enfermería o Atención de Párvulo.

El trabajo de electividad se realiza durante todo el año y consiste en informar a los alumnos por medio de charlas e intervenciones, las opciones que entrega nuestro colegio para su proceso de elección, éstas se realizan en las horas de orientación.

Luego, se aplican Test Vocacionales, entregando resultados que ellos pueden evaluar y conversar con sus padres, apoderados y familia. Así mismo, se informa de fechas importantes que no deben dejar pasar, porque este es un proceso formal, que debe ser reportado con la debida antelación al Ministerio de Educación para funcionar con los cupos correspondientes y permitidos para cada curso.

“Este año el proceso fue un poco distinto, porque además de las charlas organizadas por internet, la aplicación de test y las diferentes instancias informativas para alumnos y apoderados, visitamos de manera personal a los estudiantes en sus casas haciendo que ellos manifestaran por escrito su elección, llenando la ficha de electividad. Tuvimos muy buena recepción y una respuesta casi del 100%” nos cuenta Patricio Cofré, orientador vocacional a cargo de coordinar el proceso.

Finalmente, se arman los listados por especialidad, y se informan a los cursos los resultados de su postulación. De los 220 alumnos de 2° medio, solo 13 no contestaron la encuesta y fueron derivados automáticamente a la opción Humanista-Científico.