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noviembre 2020

Felicitaciones a Marjorie Lara por su participación en GTP

Felicitaciones a nuestra Educadora Diferencial Marjorie Lara por su participación en el Global Teacher Prize

En la premiación final del concurso Global Teacher Prize (Nobel de la Educación) organizada por Elige Educar, nuestra profesora de Educación Diferencial Marjorie Lara, tuvo una destacada participación durante el certamen.

“Lo más importante de este premio es que Marjorie visualizó la Inclusión y el trabajo que realiza junto al equipo PIE (Programa de Integración Escolar) del colegio, la competencia estuvo muy dura, ya que todos los postulantes eran excelentes profesores” afirmó Maritza Contreras, directora de nuestro Colegio.

Marjorie compitió con 10.000 docentes de 16 regiones en todo Chile y quedó seleccionada entre los 5 mejores finalistas, nos representó con su experiencia, sabiduría y pasión.

“La Inclusión ha logrado integrar a toda la comunidad educativa incentivando la participación de los alumnos y alumnas en todos los ámbitos, solo a través de una colaboración activa podemos cambiar la vida a los estudiantes. La diferencia es parte de lo cotidiano” afirmó Marjorie en la ocasión.

En el video promocional que se transmitió de nuestra educadora durante la ceremonia, se mostró su labor en el colegio con los estudiantes y lo que opinaban de ella su jefatura Claudia Torres, Coordinadora del PIE; Debora Valenzuela ex alumna y funcionaria del colegio e Ignacio Monroy, estudiante de IV° Medio.

“Su principal característica es ser perseverante, ha insistido mucho en incorporar los derechos de las personas con situación de discapacidad dentro del enfoque general del colegio y eso tiene mucho mérito. Es un gran aporte para todo nuestro equipo” nos contó Claudia Torres, coordinadora del PIE.

“Todo lo que ella hace es con una sonrisa de oreja a oreja y siempre buscando el bienestar de todos nosotros, siempre alentando y apañando a sus alumnos” dijo en la ocasión Debora Valenzuela, bibliotecaria del quisco literario del colegio, ex alumna del colegio y del PIE.

“Cuando gané el primer lugar de cueca este año en el concurso que realizó el colegio ella se emocionó mucho y me abrazó” contó el alumno de IV° Medio Ignacio Monroy desde su casa, lugar donde el equipo de Elige Educar realizó el video que mostró con la labor de Marjorie durante la ceremonia.

La premiación contó con la participación de Joaquín Walker director de Elige Educar, Claudia Uribe, directora de la UNESCO para América Latina y el Caribe y Jorge Poblete, Subsecretario de Educación. Todos ellos coincidieron en destacar que este ha sido un año difícil y que la labor de los profesores es fundamental a la hora de incorporar nuevas formas de comunicarse a distancia con sus estudiantes. Por otra parte, enfatizaron la importancia de la educación emocional  como herramienta esencial en la consecución de los objetivos del aprendizaje.

El ganador del Global Teacher Prize de este año fue el profesor de historia del Instituto Nacional Manuel Calcagni, quien creó un taller de Cine para sus estudiantes logrando ver la historia con mayor sentido crítico. Asimismo, ha llevado a sus estudiantes a crear podcasts, conversatorios e importantes alianzas con espacios como la Cineteca Nacional.

La Fundación Presente realizó charla motivadora para nuestros alumnos(as) y apoderados.

La Fundación Presente realizó charla motivadora para nuestros alumnos(as) y apoderados.

Muchos niños(as) han abandonado sus rutinas escolares debido a la crisis sanitaria y social que nos golpeó este año. La deserción en el colegio se ha vuelto un tema recurrente y para motivarlos a seguir estudiando, la Fundación Presente en nombre de su Directora Ejecutiva,  Rebeca Molina, realizó una serie de charlas con consejos y tips para mejorar la comunicación entre apoderados y alumnos.

La charla llamada “¿Qué se espera de l@s estudiantes y nosotr@s en lo que queda del año?” tuvo como principal objetivo motivar a los alumnos y apoderados en conjunto a pedir apoyo para no abandonar las clases. “El Colegio se acerca a sus hijos y hace un plan de adaptación y conversamos para analizar estrategias en cada caso. La idea es solucionar los conflictos y que recurran al colegio si es necesario. Este año se ha demostrado que somos una gran comunidad y que trabajando juntos podemos lograr grandes cosas” afirmó en la ocasión Rebeca Molina.

La charla se centró en transmitir a los apoderados que lo importante es que todos los alumnos(as) tengan un propósito, metas altas y que puedan continuar sus estudios, desarrollando sus habilidades y capacidades. “Y lo más importante, es que si nos equivocamos en el proceso, podamos seguir intentándolo, porque hay una comunidad escolar, una familia, profesores  y compañeros apoyando” concluyó la expositora.

Para cerrar, Maritza Contreras Directora de nuestro colegio Jorge Huneeus Zegers, agradeció de manera especial a los apoderados “por no rendirse en un año muy complejo, con niveles de estrés altos y problemas de todo tipo”.

La charla tuvo una gran convocatoria y fue de gran ayuda, primero en una sesión on line con el curso 7°A y luego con un 3° medio de enfermería.

Extremamos medidas de higiene y prevención

Extremamos las medidas de higiene y prevención para Nuestros Funcionarios, entrevista a Marcia Vidal Coordinadora de Administración de nuestro colegio.

Desde que comenzó la pandemia en marzo de este año, el Colegio tomó medidas para poder prevenir contagios entre sus funcionarios, las que han ido acomodándose a las circunstancias y siendo cada vez más estrictas. Hablamos con Marcia Vidal, Coordinadora de Administración y encargada de llevar a cabo todo este proceso y esto fue lo que nos contó…

¿Cuándo comenzaron con este proceso de prevención y medidas?

  • Desde antes que llegara la pandemia a Chile, esto fue en febrero, ya habíamos realizado una compra de 500 mascarillas y alcohol gel. Estábamos muy atentos a las noticias y a lo que estaba pasando en el mundo y la decisión fue comprar una cantidad necesaria para hacer frente a esto desde un principio, aún cuando la enfermedad no había llegado al país.

¿Cómo continuó el proceso con el correr de los meses y el inicio de las cuarentenas?

  • Llegó la suspensión de clases y al principio estábamos solo con los guardias de manera presencial en el establecimiento, porque es un personal con el que no podemos dejar de contar por un tema de seguridad. Los guardias de noche y los porteros de día, siempre están presente cuidando y fueron los primeros en recibir instrucciones de cómo prevenir contagios e implementos como guantes, mascarillas y ropas de seguridad.

¿Cómo es el procedimiento de entrega de implementos de higiene y de capacitación en hábitos de prevención?  

  • Al funcionario se le cita a turno ético y al momento de llegar, se le toma la temperatura como primera medida y luego recibe una inducción de parte de nuestra Prevencionista de Riesgo con todos los hábitos de higiene, una persona que ha hecho una gran labor en el establecimiento estando pendiente de todo y siempre al pie del cañón.

Junto a esto, se les entrega de manera gratuita un kit de prevención, que contiene 2 mascarillas, guantes, alcohol gel, buzos desechables y protectores faciales con gafas. Todo para la protección.

¿Qué medidas han tomado a nivel general en el establecimiento?

  • Instalamos dispensadores de alcohol gel en todos los pasillos y salones de clases, pensando tanto en los alumnos y funcionarios. Al momento de terminar el turno ético, el personal de aseo hace una limpieza con amonio para desinfectar todos los puntos del establecimiento donde estuvieron concentrado trabajadores, alumnos o apoderados de afuera que visitaron el colegio. En los pisos de los pasillos hemos colocado señaléticas alusivas a respetar la distancia y las medidas de higiene como uso de mascarilla y lavado de manos. Instalamos acrílicos transparentes en los puestos de trabajo y salas de profesores, para tener aún más protección.

¿Crees que estas medidas son suficientes para sentirse seguro en un ambiente de trabajo?

Ninguna medida es suficiente cuando hablamos de una pandemia como el Covid19, muy difícil de controlar, pero todas estas acciones que hemos llevado a cabo como colegio nos ayudan a estar seguros, sin exponernos demás e intentando siempre estar protegidos, siendo conscientes de cada uno de nuestros actos, sin descuidarnos. La idea es venir al establecimiento sintiéndonos lo más confiados posible.

“Vivir, Criar y Educar con Armonía” Programa de Integración Escolar(PIE)

“Vivir, Criar y Educar con Armonía” Programa de Integración Escolar(PIE)

El Programa de Integración Escolar (PIE) de nuestro Colegio junto a la Academia América para la Educación Emocional, realizaron una charla virtual para todos los apoderados que tienen hijos/jas que pertenecen al mismo PIE, lo que corresponde a alrededor de 370 alumnos.

La convocatoria reunió a 98 personas entre miembros del equipo y apoderados, los que tuvieron una activa participación realizando preguntas y aclarando dudas. “Nuestro objetivo fue entregar herramientas emocionales a los padres para estos tiempos de encierro y distancia social, promoviendo un clima de armonía familiar donde el entendimiento, la paciencia y el respeto, son la base de la convivencia”, nos comenta Giancarla Marisio, expositora y coaching de la Academia América por la Educación Emocional y creadora del Proyecto Almando.

En una primera parte, la charla fue más teórica y posteriormente se abrió a dudas, donde todos los apoderados participaron casi por 2 horas. Las preguntas se separaron en 2 grandes temas: Manejo conductual y estrategias para canalizar las emociones de estudiantes con  trastorno del espectro autista; y por otro lado,  apoderados de enseñanza básica y media que referían dificultades de los  estudiantes  en el ámbito académico, para mantener la atención, cumplir con sus tareas o conectarse a las clases.

“Muchos  de nuestros niños y adolescentes muestran signos de fobia a internet, han pasado mucho tiempo frente a una pantalla y nos ha costado que saquen adelante el proceso académico. En este sentido, les explicamos que nuestro colegio considera la  flexibilidad como uno de sus pilares en lo que se refiere a evaluación, somos conscientes de la problemática actual y las diversas dificultades que las familias han enfrentado,  y no queremos que el estrés académico aumente aún más esta carga emocional”, explica Claudia Torres Coordinadora PIE.

El PIE atiende a sus apoderados de manera cercana y con un toque muy personalizado para cada alumnos/na que tiene alguna condición o necesidad educativa especial. “La gente ve el PIE como algo muy positivo, nos piden incluso ser parte del programa, pero no todos los niños puede integrarlo, necesitan una evaluación y ver si efectivamente requieren los apoyos de los profesionales. De todas maneras, intentamos diversificar la enseñanza para todos los estudiantes, sean o no parte de nuestro programa, a través de la  participación de las educadoras  diferenciales en cada curso”, nos cuenta Claudia Torres.

Cada fin de año, se hace un proceso de re-evaluación de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) transitorias para saber quiénes continúan o quienes  han alcanzado las habilidades necesarias para superar el diagnóstico por el cual recibieron los apoyos de los profesionales y luego, al inicio del año siguiente, se realiza el proceso de detección y evaluación de los estudiantes nuevos para determinar quiénes formarán parte del Programa de Integración Escolar durante todo el año.

Destacada participación de nuestra docente Marjorie Lara en el Global Teacher Prize 2020

Destacada participación de nuestra docente Marjorie Lara en el Global Teacher Prize 2020

Hablamos con nuestra educadora diferencial Marjorie Lara sobre su experiencia como una de las 5 finalistas del importante concurso para profesores Global Teacher Prize Chile 2020, premio conocido a nivel internacional como el “Nobel de la Enseñanza”y que busca destacar la labor de aquellos docentes que sobresalen por su pofesionalismo, impacto en el aprendizaje de sus estudiantes, compromiso y enseñanza innovadora.

En pleno proceso de pandemia, estos destacados profesores han desarrollado nuevas prácticas pedagógicas, adaptándolas a cada realidad, procurando ser un pilar socioemocional para sus estudiantes y sus familias. El/La ganadora se dará a conocer en una ceremonia el presente mes de noviembre de este año.

Marjorie es educadora diferencial y trabaja desde el año 2014 en nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers en el PIE (Programa de Integración Escolar) con los alumnos y alumnas de educación media. Fue nominada en el año 2018 por la apoderada de un alumno con síndrome espectro autista y este 2020 fue postulada nuevamente por Debora Valenzuela, ex alumna que formó parte del PIE y que trabaja actualmente en el quiosco literario de nuestro colegio.

“Marjorie me ayudo mucho en 3ro y 4to Medio. Yo tengo una leve discapacidad y en todas las formas posibles se preocupó e hizo que me pudiera reinsertar en mi curso sin sentirme diferente, incluso hasta el día de hoy, siempre ha estado al pie del cañón, demostrando cariño y preocupación hacia mí siendo una mujer adulta y profesional. Agradezco mucho su amor por lo que hace, ya que es una educadora que deja huellas por donde pasa” nos cuenta Debora ex alumna de nuestro colegio y actual encargada del quiosco literario Papelucho.

Marjorie presta apoyo como educadora a dos octavos básicos y a un estudiante de cuarto año medio, trabajando en el Programa de Integración Escolar (PIE). “Son muchas las cosas que hemos logrado como equipo colegio, pero faltan otras por hacer, sobre todo a nivel de adaptación de infraestructura, por ejemplo en baños y salas. Sin embargo, y a pesar de algunas pequeñas dificultades, hemos podido insertar a los alumnos en diferentes actividades como el Día del Deporte o en la Semana de la Chilenidad con mucho éxito”, explica Marjorie.

Para Claudia Torres, Coordinadora del Programa PIE de nuestro colegio, la labor de la docente representa el trabajo de todo un equipo. “Para nosotros es maravilloso que se reconozca a través de Marjorie el trabajo de todas las educadoras diferenciales del colegio, lo que hacemos cada una es importante y forma parte de una cadena de desarrollo de los alumnos. Estamos felices todas apoyándola, porque sentimos que representa el trabajo de todo el equipo PIE del Colegio Jorge Huneeus Zegers”, concluye Claudia  Torres.

La destacada docente Marjorie Lara, además colabora con las Fundaciones “Amasperger” junto a Leonardo Farfán y “Mis Talentos”, ambas trabajando por una educación inclusiva que representa la equidad de oportunidades en el aprendizaje. En regiones, tambiénasiste a la Corporación “Inclúyeme” ubicada en la Región de Coquimbo, llevando más allá de las fronteras del Colegio su aporte a la educación.

Le deseamos la mejor de las suertes a Marjorie en este desafío y la felicitamos por tan importante logro, porque para nosotros ¡ya es una ganadora!.

Reconocimiento de nuestro Colegio a sus alumnos por participación en Homenaje a Violeta Parra

Reconocimiento de nuestro Colegio a sus alumnos por participación en Homenaje a Violeta Parra

El jueves 26 de octubre, 16 alumnas y alumnos de 6to básico de nuestro Colegio Jorge Huneeus Zegers fueron premiados y reconocidos por su participación en el video homenaje a la destacada cantautora y folclorista chilena Violeta Parra, que se realizó como una nueva forma de incentivar el aprendizaje en este período de pandemia y de clases a distancia. Junto a los apoderados, el profesor de música Enrique Arenas organizador del Video Homenaje, les entregó a los estudiantes un galardón en reconocimiento a su comprometida y dedicada participación. ¡Felicitaciones a todos y a todas por su gran motivación y entusiasmo!

6ºA

Ashley Corredor

Danitza Lagos

Nicole Canales

Martina Cerda

6ºB

Demian González

Romina Soto

6ºC

Emiliano Melo

Yoise Tudela

6ºD

Vicente Huencho

Matias Huinca

Matias Bustamante

Mateo Valderrama

6ºE

Ivonne Espinaza

Agustina Uribe

6ºF

Marco Rojas

Madeleine Ortiz

Ecologearte se presentó en Curso de Desarrollo Local Sustentable de la P.U.C.

Ecologearte se presentó en Curso de Desarrollo Local Sustentable de la P.U.C.

El pasado martes 27 de octubre, tuvimos la suerte de presentar como colegio al Programa de Educación Ambiental Ecologearte frente a alumnos de la Pontificia Universidad Católica.

La encargada de exponer fue la Coordinadora del Programa, Natalia Fuentes, quien junto a su equipo conformado por Moisés Tolosa y Marjorie Toro, lideran el proyecto que ya lleva 7 años desde su creación.

Los alumnos de  Curso de Desarrollo Local Sustentable de la U.C recibieron una introducción acerca del colegio y de sus características tanto académicas como de número de alumnos y docentes. Luego, pudieron profundizar en el enfoque de aprendizaje activo que se les enseña a los alumnos. Un trabajo que se desarrolla a través de actividades grupales y basadas en la experiencia.

“Los estudiantes aprenden tocando, plantando, metiendo sus manos en la tierra, cosechan en el huerto y desarrollan habilidades blandas como la curiosidad y el pensamiento divergente. Aplicamos también la educación  emocional en la enseñanza, haciendo que los chicos reconozcan lo que les gusta y les apasiona” explicó en la oportunidad Natalia Fuentes.

Otro de los puntos importantes a destacar del programa es su componente de Interculturalidad, basado en el conocimiento que tienen los pueblos originarios en la educación ambiental con sus propios alimentos y hierbas medicinales. En este sentido, se incorporó a la profesora Juanita Huenufil que les enseña a los niños diferentes aspectos del cuidado del medio ambiente unido a una cosmovisión del pueblo mapuche.

Para finalizar, Natalia realizó una descripción de las últimas actividades llevadas a cabo en pandemia: en Pre básica videos cápsulas sobre la clasificación correcta de los residuos y sobre la tenencia responsable de mascotas. Y en enseñanza básica, otras cápsulas de apoyo a las asignaturas de ciencias naturales, tecnología y filosofía. Además de conversatorios dirigidos a los docentes con temas tan interesantes como la Economía Circular y la Medicina Naturópata con importantes invitados especialistas y líderes de opinión en cada tema.

Los estudiantes de la Universidad Católica pudieron hacer preguntas y despejar dudas acerca de la implementación del programa, manifestando el deseo de conocer nuestro colegio en un futuro próximo y visitar a nuestros niños para apreciar en vivo y en directo el trabajo de Ecologearte.